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Le 4ème colloque international de didactique professionnelle organisé par l’Association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle (RPDP) en partenariat avec le Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (CIREL-EA 4354), équipe Trigone, propose de mettre en discussion travaux et résultats de recherches portant sur les analyses de l’activité en situation de travail en didactique professionnelle au regard des contraintes institutionnelles pesant aussi bien sur la commande d’une intervention que sur le sujet, qu’il soit analyste, professionnel-le ou apprenant-e.
Dans le cadre de ce colloque, nous invitons les participant-e-s à s’interroger sur les conditions (contraintes et ressources) de l’analyse de l’activité en didactique professionnelle (Pastré & Rabardel, 2005 ; Mayen, Pastré & Vergnaud, 2006 ; Vinatier & Numa-Bocage, 2007). Comment concilier pressions des nouvelles configurations organisationnelles et projet de développement des professionnel-le-s ? Comment participer à la construction d’un environnement d’apprentissage, voire à d’autres organisations de travail ? Comment, chercheur-e-s ou praticien-ne-s composent-ils avec les conditions susceptibles de modifier leur activité ? Comment s’engagent-ils auprès des professionnel-le-s autour des situations de travail et des situations de formation ?
La qualité de vie à l’école est l’objet d’un intérêt relativement récent et constitue un enjeu pour l’éducation, lié à l’évolution des objectifs des systèmes éducatifs.
Organisé dans le cadre d’un partenariat entre le CREN (Université de Nantes) et le Cnesco (Conseil national d’évaluation du système scolaire), ce colloque a pour but de dresser l’état des connaissances scientifiques sur différents aspects de ce thème dans une perspective pluridisciplinaire (sciences de l’éducation, psychologie, sociologie, architecture et design, santé, etc.) et de développer un réseau international de chercheurs travaillant sur cette thématique.
Le programme comporte :
- des conférences invitées
- des communications scientifiques orales et des témoignages et analyses d’expériences de professionnels et d’établissements scolaires
- des communications affichées.
BARREAU J-M. (2017). Le Front National. Une identité antirépublicaine. Vulaines sur seine : Editions du Croquant. en savoir plus
Saeed Paivandi et M-A Radmanesh participeront à la Journée d'études " Mobilités et circulations étudiantes internationales, organisée par la MSH Lorraine, le 30 mai 2017.
La conférence de S. Paivandi s'intitule : "Étudiants étrangers : quelle intégration dans les établissements d’enseignement supérieur français ? Présentation de l’enquête de l'OVE sur leurs conditions de vie", celle de M-A Radmanesh "La mobilité internationale des étudiants et la question du retour".
Soulier, E. et Audran, J. (dir.).(2017). Communautés de pratique et management de la formation. Belfort : Pôle éditorial de l’université de technologie de Belfort-Montbéliard. 336p. en savoir plus
Hoblingre, H. et Audran, J. (2017). Une communauté professionnelle en réseau : LinkedIn, un premier pas vers la formation ? In E. Soulier et J. Audran (dir.). Communautés de pratique et management de la formation. Belfort : Pôle éditorial de l’université de technologie de Belfort-Montbéliard.
Audran, J. (2017). Des communautés de pratique au processus de traduction : le numérique et la vidéo comme objets transitionnels favorisant le co-design pédagogique. In E. Soulier et J. Audran (dir.). Communautés de pratique et management de la formation. Belfort : Pôle éditorial de l’université de technologie de Belfort-Montbéliard.
Xavier Riondet communiquera aux 13e Journées d'étude Pierre Guibbert, dont le thème est "Le manuel scolaire, objet d'étude et de recherche: enjeux actuels et perspectives" et qui aura lieu les 18 et 19 mai 2017 à Montpellier. Sa conférence s'intitule "L'étude des manuels, un terrain pour penser les liens entre culture scolaire et dernière instance ?", et aura lieu le vendredi 19 mai à 14h.
Céline Clément participera à une table ronde au colloque Enfances & PSY "Du bon usage des DYS : que nous apprennent les troubles de l'apprentissage ?", Colloque, qui aura lieu le 19 mai à Paris. Elle participera à la table ronde n° 3, qui discutera de la collaboration entre parents, professionnels du soin et enseignants.
Bérengère Kolly donnera une conférence, intitulée " La pédagogie Montessori à l'école maternelle : approche historique et philosophique", aux Rencontres "Pourquoi et comment la pédagogie Montessori ", le 12 mai prochain à l'Espé de Lyon.
Marie-José Gremmo interviendra dans le Symposium intitulé "Place, rôle et formes de la verbalisation dans les situations d'enseignement/apprentissage de la lecture pour les élèves de 4 à 8 ans" au Colloque du Conseil Académique des Hautes Ecoles Romandes (CAHR), qui aura lieu à Fribourg (Suisse) les 27 et 28 avril.
Son intervention, faite en collaboration avec Anne Leclaire-Halté du CREM (UL), s'intitule "Les conduites d'explicitation dans les pratiques enseignantes de la lecture- écriture au CP : une recherche en cours".
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