Actualités
Christophe Point interviendra au colloque du PhilosoFest d’Ottawa/Gatineau 2019, Université d’Ottawa, Canada, le 3 mars 2019 avec la communication suivante : Philosophie appliquée de l’éducation : l’ingénieur, le bricoleur et le braconnier.
en savoir plus sur le colloque : https://www.facebook.com/events/765618620475874/
Télécharger le programme ici
Saeed Paivandi, à l'invitation du Center for the Studies of Higher Education, Nagoya University (Japon), donnera une conférence intitulée Le défi de la transition entre le secondaire et le supérieur, le 28 février à 15h.
Fath, G. (2019). Le "sujet" en désarroi dans les pratiques à haut gradient relationnel. Paris, Editions L'Harmattan. 244p. https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=62323
Prairat, E. (2019). Propos sur l'enseignement. Paris : Presses Universitaires de France, 384p. https://www.puf.com/content/Propos_sur_lenseignement
Sankey, C., Derguy, C. Clément, C. Ilg, J., & Cappe, E. (2019). “Supporting Parents of a Child with Autism Spectrum Disorder: The French Awakening”, Journal of Autism and Developmental Disorder, (2019) 49:1142–1153
Christophe Point interviendra à la 10e Journée de la recherche de l’ACEP, Université Laval, Québec, le 22 février 2019 avec une communication intitulée "Transformer les institutions : une nécessité pédagogique ?" https://www.facebook.com/events/754190084955197/
Saeed Paivandi interviendra à la Journée d'Etude "Penser la révolution iranienne au temps présent, organisée avec le soutien du Conseil Européen de la Recherche à Paris, au Bal ( 6, Impasse de la Défense, 75018 Paris) , le 11 février, avec une communication intitulée "La révolution culturelle et l'islamisation du système éducatif en Iran : 40 ans de débats et de tensions"
en savoir plus : https://www.le-bal.fr/2018/12/penser-la-revolution-iranienne-au-temps-present
Eirick Prairat sera en débat avec Michel Fabre et Denis Kambouchner au Centre hospitalier Sainte-Anne (Paris), dans le cadre du séminaire de l'Université de Nanterre La crise en/de l’éducation, le vendredi 8 février. Son intervention s'intitule : La lente désacralisation de l'ordre scolaire.
(télécharger le Programme des séances ici)
S. Paivandi commera une conférence, intitulée "Comment aider les étudiants à réussir leur entrée dans l'enseignement supérieur ?" à l'Université d'Auvergne, le 8 février.
En savoir plus : https://ippa.uca.fr/journees-de-la-pedagogie-universitaire-jpu-/
Christophe Point interviendra au Symposium de philosophie féministe 2019, Université Laval, Québec, le 1° février 2019, avec une communication intitulée "Classe, race et genre : John Dewey fait-il (encore) partie des luttes intersectionnelles ?" (01/02/19) .
https://www.facebook.com/events/728609710852954/
AUDRAN, J. & DAZY-MULOT, S. (2019). L’intégration des outils technologiques numériques, une question d’éthique professionnelle ? Le cas du TNI. Spirale, 63, 37-49. Consulter : http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1383
CHALMEL, L. (2019). De la bienveillance en éducation. Évolution historique d’un concept et des pratiques associées, Questions Vives, n° 29 | 2018 La bienveillance en éducation : approches compréhensives et critiques. https://journals.openedition.org/questionsvives/3686
DI PATRIZIO, G., & VIEILLE-GROSJEAN, H. (2019). Le mythe personnel au travail : de la « parturité » de la vie adulte. Dans M. Doucet & M. Thériault (dir.) (2018). L’adulte en formation... pour de venir soi : Espaces, passages, débats et défis. Québec, Canada : Presses de l’université du Québec. Pp 339 à 357.
Point, C. (2019). Pratiquer la philosophie, expérimenter au lycée. Editions Chronique sociale. En savoir plus. Télécharger le sommaire
Point C. (2018). "What's the use of conflict in Dewey ? Toward a pedagogy of compromise." in Education & Culture: The Journal of John Dewey Society, Volume 34, n°2, Purdue University Press, 2018. https://docs.lib.purdue.edu/eandc/
TERRAZ, T. et Denimal, A. Construire la relation éducative : postulat d’éducabilité, bienveillance et altruisme Questions Vives, n° 29 | 2018 La bienveillance en éducation : approches compréhensives et critiques. https://journals.openedition.org/questionsvives/3409.
YOUSSEF, E. & AUDRAN, J. (2019). La personnalisation de l’apprentissage vue comme facteur effectif d’innovation pédagogique. Spirale, 63, 157-172. Consulter : http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1390.