Actualités
Riondet, X., Hofstetter, R. et Go, H-L. (dir.). (2018). Les acteurs de l'Education Nouvelle au XXème siècle. Itinéraires et connexions, Grenoble, Presses Universitaires de Grenoble (collection "Enseignement et réformes"), 288 p.
Go, H-L. (2018). Itinéraire de construction d'une pensée pédagogique : le jeune Célestin Freinet. In X. Riondet, R. Hofstetter et H. L. Go, (dir.), Les acteurs de l'Education nouvelle au XXe siècle. Itinéraires et connexions, pp. 45-61.
Kolly, B. (2018). Anthropologie et montessorisme : itinéraire d'une idée pédagogique. In X. Riondet, R. Hofstetter et H. L. Go, (dir.), Les acteurs de l'Education nouvelle au XXe siècle. Itinéraires et connexions, pp. 113-138
Letz, C. (2018). L'épopée de Paul et Edith Geheeb : itinéraire pédagogique d'une histoire européenne. In X. Riondet, R. Hofstetter et H. L. Go, (dir.), Les acteurs de l'Education nouvelle au XXe siècle. Itinéraires et connexions, pp. 139-159
Prot, F. M. (2018). Transmission et filiation : itinéraire d'une pensée pédagogique à l'Ecole Freinet. In X. Riondet, R. Hofstetter et H. L. Go, (dir.), Les acteurs de l'Education nouvelle au XXe siècle. Itinéraires et connexions, pp. 89-112
Riondet, X. (2018). Lire, voyager par la pensée, coter, se construire. Retour sur l'itinéraire intellectuelle de la pédagogue Elise Lagier-Bruno (1898-1983). In X. Riondet, R. Hofstetter et H. L. Go, (dir.), Les acteurs de l'Education nouvelle au XXe siècle. Itinéraires et connexions, pp. 63-88
En savoir plus :
Le Monde de l’éducation est de retour… Avec une tribune Philosophie de l’éducation
Le Monde de l’éducation va renaître de ses cendres en janvier 2019. Exit alors La Lettre de l’éducation version papier. La nouvelle version du Monde de l’éducation, exclusivement numérique, sera organisée en 3 grandes rubriques. La première sera consacrée à des enquêtes de terrain, la deuxième donnera des informations générales sur notre système éducatif (elle reprendra en quelque sorte le contenu de la défunte Lettre de l’éducation), la troisième et dernière rubrique, intitulée Discussion, proposera des tribunes animées par des enseignants-chercheurs.
La tribune Philosophie de l’éducation sera confiée à notre collègue Eirick Prairat.
Eric Christoffel a été interviewé à l'UFAZ , Université Franco Azerbaïdjanaise, Bakou (Azerbaïdjan), où il intervenait pour un cours sur la programmation web fin octobre. Il y parle de son expérience d'enseignement à l'UFAZ, ainsi que des
pratiques pédagogiques (rédaction du cours sur Tablet PC).
consulter la vidéo (5mn) : https://youtu.be/vebkxYhZEvU
C. Point interviendra à la Journée d’études Erasme « Quelles recherches sur le doctorat ? », Université Paris 13, Paris, ave cune communication qui s'intitutle "Le doctorat comme formation à la responsabilité sociale universitaire ?" le 07/12/18.
Pour en savoir plus ://erasme.univ-paris13.fr/
Hofstetter, R, et Riondet, X. (2018). International Institutions, Pacifism, and the Attack on Warmongering Textbooks. In E. Fuchs et E. Roldán, (dir.), Textbooks and War - Historical and Multinational Perspectives, pp.201-232. Palgrave Macmillan. https://www.palgrave.com/fr/book/9783319988023
Rousseau, N. & Espinosa, G. (dir.), Le bien-être à l'école. Enjeux et stratégies gagnantes (p. 47-62). Trois-Rivières : Presses Universitaires du Québec.
Espinosa, G. (2018). Les émotions de l'élève à l'école : l'importance de les reconnaître pour mieux s'adapter. Dans N. Rousseau & G. Espinosa (dir.), Le bien-être à l'école. Enjeux et stratégies gagnantes (p. 47-62). Trois-Rivières : Presses Universitaires du Québec.
Dancs H., Hughes M., Alfonso Penichet T., Gaillard J., Baca A (2018) , Recent Researches in Sport Science, Savaria University Press, ISBN 978-615-5753-12-1.
GAILLARD J., Hoyos Cuertas, L-A, et Fernandez Ortega J. (dir.). (2018). Estructura y Organización del deporte Paralímpico. Bogotá : Corporación Universitaria CENDA. ISBN : 918-958-56195-0-0.
GUILLAUME, L., MANIL J.F., Pepinster, C. (2018). Du chef-d'oeuvre pédagogique à la pédagogie du Chef-d'oeuvre. Introniser en humanité. Lyon : Chronique sociale. ISBN : 978-2-36717-421-1.
GUILLAUME, L., MANIL J.F. (2018). Le stage d'insertion socio-profesionnelle des enseignants débutants du Grand-Duché de Luxembourg. Contour d'une identité en construction. Préface d'H-L Go. Paris : L'Harmattan. ISBN : 978-2-343-15997-3.
LOQUAIS, M. et HOUOT, I. (2018). "La « deuxième chance » : ce que les jeunes sont capables d’en saisir", Revue Formation emploi 143, Juillet-Septembre 2018, https://journals.openedition.org/formationemploi/6170
DI PATRIZIO, G. (2018). La construction du savoir par le chercheur : point de vue méthodologique. Questions vives recherches en éducation, (N° 28)., mis en ligne le 05 novembre 2018. URL : http://journals.openedition.org/questionsvives/2387.https://doi.org/10.4000/questionsvives.2387
Eric Christoffel et Najoua Mohib sont parmi les lauréats 2018 de la "Prime de Reconnaissance de l'Implication Pédagogique" (PRIP) de l'Université de Strasbourg.
sur Twitter : https://twitter.com/NajouaMohib/status/1037623637845725185
Xavier Riondet donnera une communication, intitulée « Conjoncture et coulisse de L’école buissonnière, un film de propagande pédagogique aux effets contradictoires », le 21 novembre à partir de 10h, au Colloque " Histoire de bobines. L’audio-visuel pédagogique au XXe siècle", qui aura lieu à l'ESPE-Douai, les 20 et 21 novembre 2018. Télécharger le programme
Pierre Gégout,(équipe NeV) interviendra au Coloque "Logique d'enquête, approches narratives et dynamiques coopératives depuis l'école de Chicago", qui aur alieu les 16 et 17 novembre 2018, à l'Université de Tours. Il participera à l'atelier : La philosophie pragmatiste à l'épreuve du terrain : logiques de l'enquête et processus formatifs, à la suite de John Dewey, coordonné par Samuel Renier, et sa communication s'intitule "L'enquête comme cadre d'interprétation didactique ? Étude de cas à l'École Freinet de Vence".
Résumé de la communication :
Cette contribution se propose de donner à voir comment la théorie de l’enquête développée par John Dewey peut permettre de décrire et d’analyser certaines pratiques pédagogiques de l’École Freinet de Vence. En effet, à Vence existe l’institution didactique nommée « Recherche ». Dans une « Recherche » les élèves sont invités à enquêter sur un problème qui leur est apparu dans le déroulé de la classe. Ils doivent donc trouver les moyens de répondre à la question qu’ils se sont eux-mêmes posée. Cela les place dans une position d’enquêteur, position qui permet le plein emploi des concepts que Dewey développe dans le cadre de sa théorie de l’enquête.
L’objectif d’un tel travail est de contribuer à faire de l’enquête au sens deweyen du terme, un cadre d’analyse des situations d’investigations et d’apprentissage des élèves.
Communication : Les filles et les STAPS, études des processus d'orientation:
http://www.snepfsu.net/ColloqueEPS2018/au-programme/la-recherche-pour-co...
La journée de rentrée des Doctorants de l'école SLTC aura lieu le mercredi 14 novembre 2018.