Actualités
Dancs H., Hughes M., GAILLARD J., Penichet A., (2020) Recent researches in sports sciences, volume 2, ISBN 978-615-5753-12-1, https://drive.google.com/file/d/1UHXjRA_SYNm2OGmsBd3HEQs3dS-ky1vk/view
GANGNAT, É., RUOLT, A., Vidal, F. (dir.), (2020) Enfance, jeunesse et mission crétiennes (XIXe - XXIe siècle) ed. Kartama http://www.karthala.com/histoire-des-mondes-chretiens/3362-endance-jeune...
Contrubitions de Pascal Marquet et Marc Weisser dans l'ouvrage :
Marcel, J-F et Broussal, D. (2020) (dir.) Je pars en thèse. Conseils épistolaires aux doctorants. Toulouse : Cépaduès Editions. https://www.cepadues.com/livres/je-pars-these-conseils-epistolaires-aux-...
GO, H-L. et KOLLY, B. (2020). Maria Montessori et Célestin Freinet. Voix et voies pour notre école, Paris, ESF Sciences Humaines, 216 p. https://www.esf-scienceshumaines.fr/pedagogie/365-maria-montessori-et-ce...
Eirick Prairat intègre, à compter du 17 septembre (date de l’assemblée constitutive), le conseil d’orientation de l’Espace de Réflexion Ethique du Grand Est (fusion des régions Alsace, Lorraine et Champagne-Ardennes, Lorraine).
L’EREGE sera l’équivalent régional du Comité consultatif national d’éthique (CCNE).
Manon Grandval a reçu le prix de la Société des Amis des Universités de l’Académie de Strasbourg pour sa thèse intitulée : « Protection de l’enfance : penser un environnement capacitant pour la parentalité ; Par l’espace, le temps et l’interrelationnel. »
Manon Grandval appartient à l'équipe Normes de Valeurs du Lisec. Elle a soutenu cette thèse le 15 ocotbre 2019, avec comme directeur Loïc Chalmel.
Pour en savoir plus : http://www.recherche.unistra.fr/index.php?id=32225
Christine Gangloff-Ziegler aura marqué de son empreinte l’Université de Haute-Alsace (UHA) et œuvré à son rapprochement - une « association » - avec l’Université de Strasbourg (Unistra). Élue présidente de l’UHA, à Mulhouse, en 2012, elle y aura fait deux mandats de quatre ans, prolongés de quelques mois, après avoir été directrice de l’IUT de Colmar. Vice-présidente de la Conférence des présidents d’université (CPU), l’instance nationale qui porte la voix des universités, elle vient d’être nommée, lors du conseil des ministres de ce mercredi, rectrice de la région académique de la Guadeloupe, rectrice de l’académie de la Guadeloupe.
https://www.dna.fr/education/2020/07/29/christine-gangloff-ziegler-nomme...
Mompoint-Gaillard, P., & Audran, J. (2020). Quelles relations entre culture démocratique éducative et modèles de l'évaluation ? Revue LEeE, 2 (2020) Enjeux d'évaluation dans l'enseignement supérieur et développement professionnel, Université de Genève https://revue.leee.online/index.php/info/article/view/60
La pandémie que nous subissons actuellement, ainsi que les mesures de confinement qui en découlent ont amené le LISEC, en accord avec l'AECSE, à prendre la décision de reporter la tenue du colloque Inter-Congrès AREF Nancy 2020 Politiques et territoires en éducation et en formation : Enjeux, débats et perspectives aux 2 et 3 juin 2021.
L'appel à communication est réouvert : La 2° phase donnera priorité aux propositions qui s'inscriront dans les axes 2 (le changement de nom de la 70° section) et l'axe 3 (le territoire, espace de cheminements). Les propositions sont à télécharger sur le site du colloque jusqu'au 1° novembre 2020 inclus.
Les inscriptions sont ouvertes : Date limite des inscriptions : 17 mai 2021, date limite du tarif préférentiel : 17 avril 2021.
Un premier programme prévisionnel sera publié mi-janvier 2020
Une tribune dans l'Humanité de Guy Lapostolle, professeur d'Univesité à l'Université de Lorraine et Béatrice Mabilon- Bonfils, Professeure d'Université, Directrice du Laboratoire Bonheurs CY Paris Université
Le débat Scientifique: la preuve par le professeur Raoult: texte intégal
Trois membres de l'équipe ATIP à lire dans le n° 223 de la revue éducation permanente.
Stéphane Guillon: "La qualité des actions de formations professionnelle après les décrets n° 2019-564 et 2019-565 http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1765&id_article=2901#resume2901,
Louis Durrive: " Qualité et efficacité de la formations sous l'angle ergologique" http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1765&id_article=2905#resume2905 et
Isabelle Houot: " Activer la qualité de la formation à l'Université" http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1765&id_article=2909#resume2909
Inclusion sans exclusion
Véronique Barthélémy est maître de conférences, habilitée à diriger des recherches (HDR) en Sciences de l’Éducation à l’INSPE de Lorraine et chercheur au sein du Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Éducation et de la Communication (LISEC), à l’Université de Lorraine.
« L’éducation est un droit fondamental de chaque enfant qui doit avoir la possibilité d’acquérir et de conserver un niveau de connaissances acceptable, chaque enfant a des caractéristiques, des intérêts, des aptitudes et des besoins d’apprentissage qui lui sont propres [...], les systèmes éducatifs doivent être conçus et les programmes appliqués de manière à tenir compte de cette grande diversité de caractéristiques et de besoins [...], les personnes ayant des besoins éducatifs spéciaux doivent pouvoir accéder aux écoles ordinaires, qui doivent les intégrer dans un système pédagogique centré sur l’enfant, capable de répondre à ces besoins » (Déclaration de Salamanque 1992).
Le service public d’éducation doit veiller à l’inclusion scolaire de tous les enfants (MEN, 2013) et accueillir des publics aux pro ls variés et hétérogènes. L’ensemble des professionnels de l’École a pour mission de prendre en compte cette diversité et de traiter les diff érentes situations de scolarisation en s’investissant dans des dispositifs mis en œuvre.
L’établissement scolaire peut être considéré comme un « acteur » de l’inclusion. C’est ce que montre cet ouvrage, en prenant appui sur la recherche: il met de plus en perspective certaines pratiques collaboratives des CPE et des enseignants, repensées dans une école inclusive.
https://mail.univ-lorraine.fr/service/home/~/?auth=co&loc=fr&id=285280&part=2
Fontanini, Ch. et Paivandi, S. (2020) "Genre et manuels scolaires dans une perspective comparative internationale", dans la Revue Française d'éducation comparée N° 19, Mai 2020 . Dans ce dossier également un long entretien avec Nathalie Heinich, philosophe et sociologue sur "l’invisibilisation de la pensée des femmes" (Entretien réalisé par C. Fontanini & S. Paivandi). https://mail.univ-lorraine.fr/service/home/~/?auth=co&loc=fr&id=281379&part=2
Many, H. F. et Chalmel, L. (2020) "Accompagnement vers la résilience", ouvrage collectif suite au symposium Oberlin autour de l'idée d'accompagnement vers la résilience dans les champs éducatifs et social, édition l'Harmattan, ISBN 978-2-343-19567-4
Thobois Jacob, L. et Chevry Pébayle, E. (2020) Développer la recherche d'information et l'autorégulation collective en classe renverséee: l'apport des tests d'autoévalution. Revue RIPES, https://journals.openedition.org/ripes/2294
Viallon P. et El Khoury, F. (2020) "YouTube : porte du Maghreb ? La communication audiovisuelle des Offices nationaux du tourisme sur YouTube". In Y. Akhiate (coord.) La Communication publique au service de la valorisation territoriale, de l’économie solidaire et de la diversité culturelle. Chaire Unesco. Rabat : Fondation Brahim Akhiate pour la diversité Culturellep.107-119. L’intégralité de l’ouvrage sur le site officiel de la Chaire Unesco en Communication : https://47807ddc-5818-4c89-9c32-08c12e620dc1.filesusr.com/ugd/985eb2_1c9274c43d7f4ff398b71a066eb8da87.pdf
Paivandi, S. et Milon, A. (2020) "Les étudiants et la relation à l'apprendre à l'Université", numéro thématique « Rapport au savoir à l'université », revue ACADEMIA n°19 , Université de Patras. p. 108-130. Lien vers l'article : https://pasithee.library.upatras.gr/academia/article/view/3269/3523. Lien vers le numéro thématique : https://pasithee.library.upatras.gr/academia/index
Deux nouvelles Tribunes d' Eirick Prairat publiées dans le supplément Education du journal Le Monde sont disponibles au téléchargement :
Tribune 7 : L'école hospitalière
Tribune 8 : Comment rénover la politique disciplinaire des établissements scolaires ?