Emmanuelle ANNOOT Professeur, Université de Rouen, rapporteur
Nicole POTEAUX, Professeur, Université de Strasbourg
Brigitte SIMONNOT, Professeur, Université de Lorraine
Emmanuel TRIBY , Professeur, Université de Strasbourg, directeur
André TRICOT, Professeur, Université de Toulouse, rapporteur.
Pratiques et compétences informationnelles des étudiants dans les espaces de formation en ligne.
Au croisement des études sur la réussite à l’université, la culture informationnelle et plus largement la culture numérique, l’étude de cas proposée interroge les liens entre les apprentissages en ligne et les pratiques et compétences informationnelles des étudiants. Une première enquête a permis d’identifier les profils académiques et sociologiques des étudiants inscrits dans un dispositif de remise à niveau et d’aide à l’orientation proposé par l’université de Strasbourg.
D’autres enquêtes et tests ont été menés pour connaître les pratiques informationnelles de ces étudiants dans les contextes de formation en ligne et évaluer leurs compétences à l’entrée et à la sortie du dispositif. Les résultats montrent que notre population ne correspond pas au profil type de l’étudiant en échec. Par ailleurs, nos conclusions rejoignent en partie nos hypothèses sur la pauvreté des pratiques informationnelles en e-learning et le manque de compétences expertes dans ce domaine malgré les modules de formation suivis par ces étudiants.
La soutenance a lieu le 22 septembre 2014 à 14h, en salle des thèses du nouveau Patio, 20 rue René Descartes (campus de l'Esplanade), à Strasbourg.