- Mme RIVENS-MOMPEAN Annick, Professeur à Université de Lille 3 *
- Mme BAILLY Sophie - Professeur à Université de Lorraine *
- MmeTREBBI Turid - Professeur à Université de Bergen
- M. ENEAU Jérôme - Professeur à Université de Rennes 2
* rapporteur
Posture professionnelle enseignante et développement de l'autonomie
Le travail de recherche interroge la posture professionnelle enseignante en termes de soutien au développement de l’autonomie dans l’apprentissage des langues dans un dispositif institutionnel : les Centres de Ressources en Langues (CRL) de l’Université de Strasbourg. La posture d’une dizaine d’enseignant.es a été approchée sous deux angles : leur posture déclarée (ce que les enseignant.es disent de l’autonomie d’apprentissage) et leur posture incarnée (ce qu’ils/elles font sur le terrain). La posture déclarée a été recueillie au moyen d’un questionnaire, la posture incarnée a été approchée par des entretiens d’explicitation de l’action en re-situ subjectif. Les données collectées ont été analysées qualitativement dans la perspective de confronter les postures déclarée et incarnée de chaque enseignant.e, puis de les situer dans le cadre du dispositif CRL dont le développement de l’autonomie d’apprentissage des étudiants est l’un des principes fondateurs.
La soutenance a lieu le lundi 23 novembre à 14h30, salle Ourisson de l'Institut Le Bel (2e étage, 4 rue Blaise Pascal - Strasbourg)