- Mme. Caroline LADAGE, Professeure à Aix-Marseille Université (rapporteure)
- Mme Marie TOULLEC-THERY, Professeure à Nantes Université (rapporteure)
- M. Philippe TREMBLAY, Professeur Titulaire à l’Université de Laval (rapporteur)
- Mme Nathalie TREPANIER, Professeure Titulaire à l’Université de Montréal (examinatrice)
- M. Jean-Marie DE KETELE, Professeur émérite à l’Université Catholique de Louvain (invité)
- Mme. Dominique MACAIRE, Professeure émérite à l’Université de Lorraine (garante)
Cette note de synthèse s'inscrit dans une perspective de renouvellement des cadres théoriques et méthodologiques de la recherche participative en éducation et propose une réflexion sur l’accompagnement « au donner une place ». Elle intègre des dimensions inter-reliées, souvent négligées dans ce champ, tels que la reconnaissance des fragilités humaines et le potentiel d'innovation des agents au sein des institutions.
En s’appuyant sur des concepts clés de la Théorie Anthropologique du Didactique de Chevallard, ainsi que sur les travaux de Rogers, Freire et Bandura, la modélisation présentée, à travers la production de dispositifs pluri-institutionnels participatifs, valorise non seulement le développement praxéologique des participants, mais aussi une reconnaissance de leur capacité à agir, à faire des choix et à influencer leur propre environnement en réponse aux défis spécifiques qu'ils rencontrent, dans le contexte des transitions dites inclusives.
La soutenance aura lieu à 14h dans les locaux de l'Inspé Lorraine à Maxéville