Actualités
Le numéro 57 de la révue Recherches en éducation n° 57, intitulé " Le mal-vivre à l'école: une réalité à interroger ", coordoné par Frédérique-Maire PROT, est en ligne.
Dossier
- Frédérique-Marie Prot – Édito. Interroger l’hospitalité scolaire à l’aune d’une injonction au bien-être
- Philippe Meirieu – Pourquoi il faut rompre avec l’idéologie du bien-être en éducation
- Julien Cahon – Le mal-vivre à l’école : une longue histoire ?
- Henri Louis Go – La fabrique des écoliers, ou l’enfance enfermée
- Nadine Demogeot – Retrait, refus, phobie scolaire : du mal-être au désarrimage scolaire
- Frédérique-Marie Prot – Maître-élèves : le risque d’un rapport manqué ? Exploration des conditions d’une école hospitalière
- Caroline Perraud – Mal-vivre et savoirs : réflexion sur la forme scolaire
- Akiko Kawarabayashi – Pour une écriture de la vie. La méthode seikatsu-tsuzurikata au Japon contre une politique éducative oppressive
Varia
- Magali Boutrais – L’exercice du métier de conseiller principal d’éducation en contexte de crise sanitaire Covid 19
- Sarah Guez, Solveig Fernagu & Céline Viazzi – Processus de problématisation et mobilisation de la forme « problème » dans les pédagogies des écoles d’ingénieurs : une analyse de cas par les capabilités
- Alexandre Mabilon – La communauté de pratique comme outil de formation pour mieux tenir compte du stress lié aux évaluations sommatives. Étude auprès d’enseignants du secondaire en Suisse
- Youssef Maamri, Catherine Archieri & Jérôme Guérin – Approche ethnographique et effets de l’enquête scientifique sur l’activité d’étudiants se préparant au concours d’enseignant : le cas des étudiants en éducation physique et sportive
Note de synthèse HDR
- Suzane El Hage – Un cadre d’analyse didactique de l’autonomie des élèves et de son développement par les enseignants en classe de physique
Recensions
- Jean-Charles Buttier – La fin de la culture religieuse. Chronique d’une disparition annoncée, Mireille Estivalèzes
- Marco Barroca-Paccard – Perspectives curriculaires en éducation scientifique, Kalafi Faouzia
- Gérald Houdeville – La fabrique du décrochage, Julien Garric
En savoir +
https://journals.openedition.org/ree/ & https://ree.hypotheses.org/
Une publication de décembre de la revue Didactique du FLES, dirigé par Nathalie GETTLIFFE.
Le n° 3:2/2024 coordonnée par Martha Makassikis (Université de Strasbourg)
https://www.ouvroir.fr/dfles/index.php?id=1106
Au sommaire les contributions des auteurs suivants:
Martha Makassikis
Enseigner l’orthographe en FLES : entre tradition et innovation
Thématique
- Yilun Li et Xinyu Wang: Apprentissage des homophones verbaux en FLE : le cas des apprenants chinois
- Julie Prévost et Christophe Benzitoun : Apprentissage de l’orthographe : quelles différences entre élèves allophones et natifs ?
- Martha Makassikis et Jean-Christophe Pellat: Enseigner les accents graphiques en FLE
- Charlène Chaupré-Berki: L’orthographe en FLES : une approche plurisystémique pour l’apprentissage et la maitrise des quatre zones graphiques
Varia
- Tania Longpré et Kevin Papin: Enseignement des repères culturels socialement sensibles : pratiques pédagogiques et défis déclarés des enseignant.es de francisation des adultes au Québec
- Maria Roussi et Sophie Baroutsaki-Tsirigoti : Fautes récurrentes en FLE et pratiques enseignantes au niveau A2
- Daiva Mickūnaitytė : L’argot en théorie et en pratique : sa place dans l’enseignement du FLE
- Daniel Morgen : Plurilinguisme scolaire en Alsace – un compte-rendu
- Baya Mihoubi : Le français des cinq sens : enseigner le FLE autrement
- Nathalie Gettliffe : Coopérations transfrontalières (Allemagne, France, Suisse) au service de l’enseignement de la langue du voisin
Céline CLEMENT sera présente au Forum enfance 2025 le 31/01/2025 et interviendra sur la thématique "Le pouvoir d'agir: de la personne accompagnée au professionnel."
Le Lisec accueille actuellement Mamoru Ishida, Professeur en éducation et leadership à l’Université d’Okayama au Japon, dans le cadre du projet HESPRI (prog. Horizon Europe - action MSC).
Il séjourna à Strasbourg pendant un mois et assurera une conférence le mer. 22 janv. 2925 à 11h00 dans le cadre du cycle de conférences de l’Inspé de Strasbourg.
Dans le cadre du cycle de conférences proposé par la Vie Scientifique de l'INSPE, la prochaine conférence aura lieu le mercredi 22 janvier de 11h à 12h30 dans l'amphi Meinau (ancien amphi).
Titre : Le potentiel du soutien par les pairs dans les environnements d’apprentissage / The Potential of Peer Support in Learning Environments
Pour rappel, ces conférences sont ouvertes à tous, chercheurs, formateurs, personnels BIATSS.
De nature scientifique, ces conférences ont pour ambition d'une part de présenter les résultats issus de travaux de recherche, et d'autre part d'explorer les perspectives professionnelles qu'ils ouvrent.
Le résumé de présentation de la conférence de Mamuro Ishida ci-dessous illustre cette double ambition.
Résumé : Cette conférence explore l'impact sur les environnements d'apprentissage du soutien par les pairs chez les étudiants de l'enseignement universitaire. Elle examine les interactions entre les tuteurs pairs et les apprenants, et étudie comment le soutien par les pairs contribue aux apprentissages et au développement des étudiants. Des pratiques efficaces de soutien par les pairs et des méthodes pour évaluer son efficacité seront également présentées, fournissant ainsi des stratégies concrètes pour améliorer la qualité des environnements d'apprentissage. Cette conférence offre des perspectives précieuses aux enseignants, notamment du supérieur et aux personnels d’appui à la pédagogie ainsi que plus largement aux personnes qui s'intéressent aux politiques éducatives.
This lecture explores the impact of peer support among students in university education on learning environments. It examines interactions between peer tutors and learners, investigating how peer support contributes to learning outcomes and student development. Effective practices of peer support and methods for evaluating its effectiveness will also be introduced, providing concrete strategies to enhance the quality of learning environments. This lecture offers valuable insights for educators, academic support staff, and those interested in education policy.
Sa conférence est ouverte à tous et il est possible d’y participer à distance en utilisant les codes suivants :
Participer à la réunion Zoom
https://us06web.zoom.us/j/82538569886?pwd=ImABNVFq64yf0EaRLGrFfg0rGAS6kp.1
ID de réunion: 825 3856 9886
Code secret: HESPRI
Toute l'équipe du LISEC vous souhaite une bonne et heureuse année 2025!
Anne Herrmann-Israel et Loïc Chalmel, (2024) L'interculturalité au service des transitions. Repenser la vie et l'éducation de l'humain dans l'époque de l'anthropocène. ISBN 978-2-87574-831-7
Edition: Peter Lang
Dans le n° 241 d'Education Permanente, qui vient de paraitre : 2024-4 Les formations en santé. Entre universitarisation et professionnalisation, on trouve deux contributions par des membres du LISEC :
Louis-Baptiste Jaunay, Thierry Pelaccia, Emmanuel Triby : Enraciner la formation dans l’expérience des soignants et des soignés. Les germes d’une transformation
Marielle Boissart, Isabelle Bayle, Michèle Appelshaeuser : La réingénierie de la formation infirmière, une transition identitaire pour les formateurs ?
Le prochain conseil du LISEC aura lieu le 06-12-2024 de 13h30 à 16h30 en version hybride.
Gaëlle Espinosa recevra en stage doctoral Luc Beauchesne, doctorant québécois effectuant sa thèse intitulée "IDÉER L’EXPÉRIENCE SCOLAIRE EN ÉTABLISSEMENT DE DÉTENTION PROVINCIAL, SELON LES ÉTUDIANTS-DÉTENUS ?" à l'Université du Québec à Trois-Rivières, sous la direction de Nadia Rousseau et la co-direction de Chantal Plourde.
Le but de son stage est de découvrir un environnement d'enseignement différent du système québécois en prenant part à des projets de recherche en France, et développer une expertise en préparation et en réalisation d'entrevues de recherche.
Il travaillera notamment avec Benoit Déjaiffe (AP2E), Maude Hatano-Chalvidan (ATIP), Véronique Barthélémy (AP2E) et Gaëlle Espinosa (AP2E) dans le cadre de la recherche "Qualité éducative en accueils collectifs de mineurs", un projet de recherche financé par la DSDEN de Meurthe et Moselle.
M Beauchesne sera en France du 6 novembre au 3 décembre 2024 et s'installera dans le bureau F107, Batiment F, CLSH NANCY.
Isabelle Houot, conferencière invitée au Forum sur la RAC à l’université qui aura lieu du 5 au 7 novembre 2024 à l'Université de Sherbrook à Montreal.
Cette manifestation est organisée par le Bureau de coopération interuniversitaire (BCI), qui vise à ouvrir le dialogue sur les enjeux et les défis de la RAC en milieu universitaire pour favoriser la réussite des personnes étudiantes. Il réunira les actrices et les acteurs de la RAC dans les établissements universitaires et permettra d’échanger sur les pratiques et les outils. À l’occasion de ce Forum, le Bureau de coopération interuniversitaire (BCI) fera le lancement du nouveau Service de soutien interuniversitaire en RAC (SSIRAC) et de son nouveau site web.