lun - 20/01/2025 - ven - 31/01/2025
Une publication de décembre de la revue Didactique du FLES, dirigé par Nathalie GETTLIFFE.
Le n° 3:2/2024 coordonnée par Martha Makassikis (Université de Strasbourg)
https://www.ouvroir.fr/dfles/index.php?id=1106
Au sommaire les contributions des auteurs suivants:
Martha Makassikis
Enseigner l’orthographe en FLES : entre tradition et innovation
Thématique
- Yilun Li et Xinyu Wang: Apprentissage des homophones verbaux en FLE : le cas des apprenants chinois
- Julie Prévost et Christophe Benzitoun : Apprentissage de l’orthographe : quelles différences entre élèves allophones et natifs ?
- Martha Makassikis et Jean-Christophe Pellat: Enseigner les accents graphiques en FLE
- Charlène Chaupré-Berki: L’orthographe en FLES : une approche plurisystémique pour l’apprentissage et la maitrise des quatre zones graphiques
Varia
- Tania Longpré et Kevin Papin: Enseignement des repères culturels socialement sensibles : pratiques pédagogiques et défis déclarés des enseignant.es de francisation des adultes au Québec
- Maria Roussi et Sophie Baroutsaki-Tsirigoti : Fautes récurrentes en FLE et pratiques enseignantes au niveau A2
- Daiva Mickūnaitytė : L’argot en théorie et en pratique : sa place dans l’enseignement du FLE
- Daniel Morgen : Plurilinguisme scolaire en Alsace – un compte-rendu
- Baya Mihoubi : Le français des cinq sens : enseigner le FLE autrement
- Nathalie Gettliffe : Coopérations transfrontalières (Allemagne, France, Suisse) au service de l’enseignement de la langue du voisin