- M. Francis DANVERS, Université Lille 3, rapporteur
- Mme Agnès VAN ZANTEN, CNRS Sciences Po Paris, rapporteur
- Mme Carole DAVERNE, Université de Rouen, examinateur
- M. Xavier PONS, Université Paris Est-Créteil, examinateur
La mise en oeuvre d'initiatives en faveur de la mixité sociale dans les classes préparatoires
aux grandes écoles s'est largement développée depuis 2001. Des dispositifs expérimentaux
d'ouverture sociale ont ainsi été lancés à l'initiative d'établissements prestigieux.
Cette recherche présente dans un premier temps le système sélectif des classes
préparatoires basé sur le principe de méritocratie, analyse les mécanismes de sélection
sociale qui s'y opèrent et donne un éclairage sur le contexte national et international qui a
contribué à mettre ce système en mouvement.
Une réflexion est ensuite menée sur les enjeux de cette volonté récente d'ouverture sociale
de l'accès aux filières élitistes puis sont examinés des dispositifs porteurs de solutions
nouvelles en faveur de la diversité. Une enquête de terrain évalue la pertinence et
l'efficacité de l'un d'entre eux créé en 2006 par le lycée Henri IV et repris depuis par d’autres
établissements : la Classe Préparatoire aux Études Supérieures. Cette année de mise à niveau
post-baccalauréat à destination d'élèves boursiers prometteurs souhaite remédier aux
injustices sociales et culturelles produites en amont et lutter ainsi contre la forte
reproduction sociale des classes préparatoires aux grandes écoles. Une analyse des données
quantitatives et qualitatives recueillies auprès d'étudiants et de responsables de CPES est
menée afin de vérifier si cette année de rattrapage a véritablement rempli sa mission en
améliorant le parcours scolaire de jeunes boursiers à fort potentiel et s'il s'agit bien là d'une
amorce de rétablissement de l'égalité des chances au sein du système éducatif.
La soutenance aura lieu à 14h dans la salle A104 au Campus Lettre et Sciences Humaines à Nancy.